n. 31 (2014)

Linguagens, Educação e Sociedade

DOI: https://doi.org/10.26694/les.v0i31

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Sumário

Editorial

EDITORIAL
Linguagens Educação Sociedade
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1-4

Artigos em demanda contínua

A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE BIOLOGIA EM INTERFACE COM A BIOALFABETIZAÇÃO
Patrícia Da Cunha Gonzaga, José Augusto De Carvalho Mendes Sobrinho
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5-29
AS CONTRIBUIÇÕES DE EMÍLIA FERREIRO AO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO: EMÍLIA FERREIRO E ALFABETIZAÇÃO
Geraldo Eustáquio Moreira
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30-45
DEFINIÇÕES DE PRÁTICA EDUCATIVA EM DIFERENTES PERSPECTIVAS SÓCIO-EDUCACIONAIS
Nilma Margarida De Castro Crusoé, Núbia Regina Moreira, Maria Cristina Dantas Pina
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46-63
O PODER DO OLHAR NA RELAÇÃO PEDAGÓGICA
Arnaldo Nogaro, Idanir Ecco, Ivania Nogaro
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64-81
O(S) SENTIDO(S) DA DIFERENÇA PRESENTE/AUSENTE NA FORMAÇÃO DE PEDAGOGO: ESTUDOS EXPLORATÓRIOS
Carmen Lúcia De Oliveira Cabral, Maria Teresa Égler Mantoan
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82-101
AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS E AS DIMENSÕES AFETIVAS NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM
Araci Asinelli-Luz, Adolfo Antonio Hickmann, Girlane Moura Hickmann
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102-125
DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS: REFLEXÕES A PARTIR DE EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS
Geovana Ferreira Melo, Marisa Lomônaco De Paula Naves
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126-148
CONTRIBUIÇÕES DE PESQUISAS BRASILEIRAS PARA A DIDÁTICA NOS ANOS INICIAIS
Edvonete Souza De Alencar
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149-169
AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS SOBRE A LINGUAGEM COMO MEDIADORA DE APRENDIZAGENS SIGNIFICATIVAS
Natanael Reis Bomfim, Thaís Souza Dos Santos, Luciana Bispo Brasileiro Lima
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170-190
AULA DE GRAMÁTICA OU DE ANÁLISE LINGUÍSTICA? INVESTIGANDO OBJETOS DE ESTUDO E OBJETIVOS NORTEADORES
Jailton Jáder Nóbrega, Lívia Suassuna
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191-209
AVALIAÇÕES INFORMAIS E A CONSTITUIÇÃO DE PROCESSOS PSICOLÓGICOS MEDIADOS: QUESTÕES A PARTIR DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL
Maria Silvia Pinto De Moura Librandi Da Rocha, Tatiana Cristina Dos Santos, Leandro Gaspareti Alves
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210-227
CONCEPÇÃO E PRÁTICA AVALIATIVA NO COTIDIANO DE ENSINO MULTISSERIADO: VOZ DE UMA PROFESSORA, NA ILHA DE PAQUETÁ - PARÁ
Luiza Nakayama, Mayra Da Silva Corrêa
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228-249
O IMPACTO DO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCENCIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUI NA EDUCAÇÃO
Antonia Dalva França-Carvalho
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250-268

Resenha

THE MULTIPLAYER CLASSROOM: DESIGNING COURSEWORK AS A GAME
Marcelo Luis Fardo
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269-273
FORMAÇÃO CONTÍNUA DO PROFESSOR: COMPETÊNCIAS, FORMAÇÃO E AVALIAÇÃO
Simone Maria De Sousa Silva
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274-279