n. 41 (2019)

Linguagens, Educação e Sociedade

DOI: https://doi.org/10.26694/les.v0i41

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Sumário

Editorial

EDITORIAL
Neide Cavalcante Guedes
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1-5
APRESENTAÇÃO DO DOSSIÊ - DOSSIÊ TEMÁTICO: EM DEFESA DA EDUCAÇÃO DEMOCRÁTICA
Ana Claudia Da Silva Rodrigues, Maria Luiza Süssekind
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6-12

Dossiê Temático

A DIFERENÇA RESISTE À DE(S)MOCRATIZAÇÃO
Thalles do Amaral de Souza Cruz, Elizabeth Macedo
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13-39
OS DEBATES SOBRE OS CURRÍCULOS NACIONAIS E A DEFESA DA EDUCAÇÃO DEMOCRÁTICA
Maria Luiza Süssekind, Maria Dilnéia Espíndola Fernandes
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40-57
WHAT HAPPEN TO (CURRICULUM) CRITICAL THEORY? THE NEED TO GO ABOVE AND BEYOND NEOLIBERAL RAGE WITHOUT AVOIDING IT
João M. Paraskeva
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58-95
O QUE ACONTECEU COM A TEORIA CRÍTICA DO CURRÍCULO? A NECESSIDADE DE IR ALÉM DA RAIVA NEOLIBERAL, SEM EVITÁ-LA
João M. Paraskeva
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96-134
EDUCAÇÃO DO CAMPO NOS ÚLTIMOS 20 ANOS: CONQUISTAS, RETROCESSOS E RESISTÊNCIAS
Lucinete Gadelha da Costa, Ana Cláudia da Silva Rodrigues, Lucielio Marinho da Costa
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135-166
MODELOS PEDAGÓGICOS NA ESCOLA RURAL PARA VIVER A DEMOCRACIA
Roser Boix Tomàs, Josep Rius Roig
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167-190
PERCURSO ESCOLAR, PLURALISMO DEMOCRÁTICO E MARCADORES SOCIAIS DA DIFERENÇA: NECESSÁRIAS NEGOCIAÇÕES
Fernando Seffner, Fernanda Pereira de Moura
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191-219
DEMOCRACIA E EMANCIPAÇÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UMA ANÁLISE DE CONTEÚDO SOMATIVA DA ATRIBUIÇÃO DEMOCRÁTICA DE FORMADORES DE PROFESSORES EXPRESSA EM POLÍTICAS PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA SUÉCIA E NA IRLANDA DE 2000 A 2010
Silvia Edling, Geraldine Mooney Simmie
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220-242
SER OU NÃO SER UM CURRÍCULO? CONTESTAÇÕES EM TORNO DA DEFINIÇÃO (ANTI)DEMOCRÁTICA DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR
Ângela Cristina Alves Albino, Rute Pereira Alves de Araújo
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243-272
OS “CAMINHOS DE CANOA” DOS CURRÍCULOS DE UMA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INTEGRAL EM MANAUS: CRIAÇÕES E [RE]EXISTÊNCIAS
Ceane Andrade Simões
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273-300
SONS E IDEAIS PELA DEMOCRATIZAÇÃO DO ENSINO DE MÚSICA: VILLA-LOBOS NO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO DO RIO DE JANEIRO
Ednardo Monteiro Gonzaga do Monti
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301-321
DEMOCRACIA E AS RECENTES REFORMAS DAS POLÍTICAS CURRICULARES NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL
Maria Zuleide da Costa Pereira, Miriam Espindula, Letícia Ramos
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322-341
AS REDES DE CONVERSAÇÕES ENTRE LICENCIANDOS COMO AGÊNCIA PARA PENSAR OS ENCONTROSFORMAÇÃO COM PROFESSORES: UMA EXPERIÊNCIA NO IFES
Priscila dos Santos Moreira, Janete Magalhães Carvalho
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342-363

Artigos em demanda contínua

A FORMAÇÃO DO ALUNO LEITOR NO PROEJA: INTERFACES COM A FORMAÇÃO, EXPERIÊNCIA E PRÁTICA DOCENTE
Soraya Rocha Melo, Denise Brito Barreto, Daniele Farias Freire
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364-385
MULTICULTURALISMO NO ENSINO SUPERIOR: O OLHAR DOCENTE SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES(AS) DE MÚSICA
Renan Santiago de Sousa
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386-407
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS: ALGUMAS REFLEXÕES E CONSIDERAÇÕES SOBRE O ENSINO POR ÁREA DO CONHECIMENTO
Hermes Talles dos Santos
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408-433
HELENA KOLODY: UMA TRAJETÓRIA INTELECTUAL QUE SE CONSTRÓI PELOS CAMINHOS DA POESIA E DA DOCÊNCIA
Karina Valim de Araujo, Evelyn Almeida Orlando
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434-454
HABILIDADE SOCIAL EDUCATIVA DE DAR E RECEBER FEEDBACK: UM CONSTRUTO POTENCIALIZADOR DE APRENDIZAGENS NA FORMAÇÃO DE EDUCADORES
Bruna Kedman Nascimento de Souza Leão, Fernando Cézar Bezerra Andrade, Ana Paula Henrique Cavalcante
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455-476
HISTÓRIA DAS POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NO ESTADO DE ALAGOAS: A IMPORTÂNCIA DA ANÁLISE EM CONTEXTOS SITUADOS
Marilza Pavezi, Jefferson Mainardes
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477-496
GESTÃO DOCUMENTAL COMO APORTE PARA A PRESERVAÇÃO DA HISTÓRIA E DA MEMÓRIA NA ERA DIGITAL: ESTUDO DE CASO DESENVOLVIDO NO INSTITUTO FEDERAL BAIANO
Anderson Santana de Souza
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497-524
REDES MEDIADORAS DE APOIO E PROTEÇÃO NA TRAJETÓRIA DE ADOLESCENTES VÍTIMAS DE BULLYING ESCOLAR E OS PROCESSOS DE RESILIÊNCIA EM-SI
Marcos Vinicius Francisco, Renata Maria Coimbra
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525-555
DISCURSOS DOS DOCENTES SOBRE TECNOLOGIAS DIGITAIS NO CURRÍCULO DOS DISCENTES DO CURSO DE PEDAGOGIA
Jéssica do Nascimento Carneiro, Deise Juliana Francisco
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556-575
RELAÇÃO DE GÊNERO E SEXUALIDADES NAS LETRAS DE MÚSICA: O QUE NOS DIZEM OS/AS DISCENTES?
Joseval Dos Reis Miranda, Alysson Costa Feijé da Silva
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576-603