ANÁLISE DA PRÁTICA DOCENTE NA LEITURA E ESCRITA: A CONTRIBUIÇÃO DO PROJETO ALFA E BETO NA PRÁTICA DOCENTE DO PROFESSOR ALFABETIZADOR

Girlene Soares dos Reis, Marilene Alves Reis, Tânia Maria Cunha e Silva, Naziozênio Antonio Lacerda

Resumo


Nesta sociedade onde a cultura da escrita é supervalorizada e não existe uma única língua materna que possa deixar homogênea a construção de único sistema de ensino e apropriação da linguagem e escrita, é preciso uma breve construção de conceitos de alfabetização, linguística e letramento.No processo de ensino-aprendizagem o que predomina na alfabetização é apenas a aquisição e decodificação do código linguístico. Com isso, vemos a grande deficiência causada na alfabetização. A falta do conhecimento linguístico no processo de alfabetização torna-o mais longe e complicado. Isso porque se ensina uma língua sem conhecer sua estrutura e seu funcionamento.

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