Being a teacher of the nursing course in remote work during the COVID-19 pandemic / Ser docente do curso de enfermagem em trabalho remoto durante a pandemia da COVID-19 / Ser docente del curso de enfermería en trabajo a distancia durante la pandemia COVID-19
Resumo
Objetivo: Relatar a experiência de ser docente no curso de enfermagem em trabalho remoto durante a pandemia da COVID-19. Método: Trata-se de um relato da experiência vivenciada por uma docente no primeiro semestre de 2020, ao ministrar a disciplina intitulada Saúde Ocupacional na modalidade de ensino à distância para um curso de graduação em Enfermagem de uma instituição de ensino superior em uma cidade no Sul do Brasil. Resultados: A partir da experiência vivenciada e da revisão de literatura realizada, identificou-se que as adaptações para o trabalho remoto no contexto de educação podem levar ao sofrimento emocional tanto a partir das vivências de isolamento e distanciamento social, como em função da sobrecarga de trabalho derivada da necessidade de manter as atividades laborais em regime de trabalho remoto. Conclusão: Esse estudo evidenciou desafios a serem enfrentados pelos docentes durante a pandemia, tais como a realização de aulas utilizando-se do trabalho remoto, gerando assim estresse emocional devido à falta de preparo para o mesmo e às dificuldades evidenciadas pelos discentes.
Descritores: Estudantes de Enfermagem. Docentes de Enfermagem. Educação a Distância. Infecções por coronavírus.
Texto completo:
PDFReferências
Di Pasquale G. Coronavirus COVID-19: Quali implicazioni per la Cardiologia? Giornale Italiano di Cardiologia [Internet]. 2020 [acesso 2020 Mai 28]; 21(4):243–45. Disponível em: https://www.giornaledicardiologia.it/articoli.php?archivio=yes&vol_id=3328&id=32981
Xu J, Chen Y, Chen H, Cao B. 2019 novel Coronavirus outbreak: a quiz or final exam? Frontiers of Medicine [Internet]. 2020 [acesso 2020 Abr 30]; 14(2): 225-28. Disponível em: https://doi.org/10.1007/s11684-020-0753-1
Holmes EA, Connar RCO, Perry VH, Tracey I, Wessely S, Arseneaul L, et al, Multidisciplinary research priorities for the COVID-19 pandemic: a call for action for mental health Science Lancet Psychiatry [Internet]. 2020 [acesso 2020 Mai 17]; 14(1): 547-60. Disponível em: https://www.thelancet.com/pdfs/journals/lanpsy/PIIS2215-0366(20)30168-1.pdf
Ribeiro BMSS, Scorsolini-Comin F, Dalri, RCMB. Ser docente en el contexto de la pandemia de COVID-19: reflexiones sobre la salud mental. Index de Enfermería. 2020; 29(3).
Ministério da Educação – INEP (BR). Instituto nacional de estudos e pesquisas educacionais Anísio Teixeira. Pesquisa Internacional sobre Ensino e Aprendizagem.Relatório Nacional. Brasília [Internet]. 2014 [acesso 2020 Abr 25]; 40p. Disponível em:http://download.inep.gov.br/acoes_internacionais/pesquisa_talis/2013/talis2013_relatorio_brasil.pd
Costa R, Lino MM, Souza AI D, Lorenzini E, Fernandes, GCM, Brehmer LCDF, Gonçalves N. Ensino de enfermagem em tempos de covid-19: como se reinventar nesse contexto? Texto & Contexto-Enfermagem, 2020.
Ribeiro BMSS, Martins JT, Silva VAD, Teston EF,-Silva AC, Martins EAP Enfermagem do trabalho na construção civil: contribuições à luz da teoria da adaptação de Roy. Rev Brasileira de Medicina do Trabalho, 17(2), 260-267, 2019.
Esquinsani RSS, Esquinsani VA. Violence and address: verbal aggression and teaching job in basic education. Educere et Educare [Internet]. 2014 [acesso 2020 Abr 25]; 9(18): 651-60. Disponível em: http://e-revista.unioeste.br/index.php/educereeteducare/article/view/10134/7895
Oliveira AL. A espacialidade aberta e relacional do lar: a arte de conciliar maternidade, trabalho doméstico e remoto na pandemia de COVID-19. Rev. Tamoios [Internet]. 2020 [acesso 2020 Jun 05]; 16(1): 154-66. Disponível em: https://doi.org/10.12957/tamoios.2020.50448
Veloso BG, Mill D. Precarização do trabalho docente na educação a distância. Educ Foco [Internet]. 2018 [acesso 2020 Jun 01]; 23(1): 111-32. Disponível em: https://doi.org/10.22195/2447-524620182320005
De Oliveira LATC, Junior EPL. A educação a distância, o trabalho remoto e o direito: os profissionais da docência na educação virtual. Revista Univap [Internet]. 2018 [acesso 2020 Mai 19]; 24(45) 17-33. Disponível em: http://dx.doi.org/10.18066/revistaunivap.v24i45.2006
Chaquime LP, Mill D. Dilemas da docência na educação a distância: um estudo sobre o desenvolvimento profissional na perspectiva dos tutores da Rede e-Tec Brasil. Rev Bras Estud Pedagog [Internet]. 2016 [acesso 2020 Jun 01]; 97(245): 117-30. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S2176-6681/361514036
Gontijo DT, Alves HC, Paiva MHP, Guerra RMR, Kappel VB. Violência e saúde: uma análise da produção científica publicada em periódicos nacionais entre 2003 e 2007. Physis [Internet]. 2010 [acesso 2020 Mai 25]; 20(3):1017-54. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0103-73312010000300017
Muñoz G, Esteban BL, Hernandez JAR. A. Violencia de los usuarios hacia el personal de enfermería en los hospitales públicos de la Región de Murcia. Revista Española de Salud Publica [Internet]. 2012 [acesso 2020 Abri 25]; 86(3): 279-91. Disponível em: http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1135-57272012000300007
Giorgi G, Mancuso S, Perez FF, D`Antonio AC, Mucci N, Cupelli V, et al. Bullying among nurses and its relationship with burnout and organizational climate. International journal of nursing practice [Internet]. 2014 [acesso 2020 Mai 19]; 1-9. Disponível em: https://doi.org/10.1111/ijn.12376
Hamdan M., Hamra AA. Burnout among workers in emergency Departments in Palestinian associated factors. BMC Health Service Research [Internet]. 2017 [acesso 2020 Mai 25]; 17(1): 2-7. Disponível em: https://bmchealthservres.biomedcentral.com/track/pdf/10.1186/s12913-017-2356-3
Hamdan M, Hamra AA. Workplace violence towards workers in the emergency departments of Palestinian hospitals: a cross-sectional study. Human Resources for Health [Internet]. 2015 [acesso 2020 Mai 15]; 13(1): 1-9. Disponível em: https://human-resources-health.biomedcentral.com/track/pdf/10.1186/s12960-015-0018-2
Maciel RH, Nogueira CV, Maciel EC, Aquino R. Afastamentos por transtornos mentais entre professores da rede pública do Estado do Ceará. O Público e o Privado [Internet]. 2012 [acesso 2020 Abr 25]; 19: 167-78. Disponível em: http://www.seer.uece.br/?journal=opublicoeoprivado&page=article&op=view&path%5B%5D=329&path%5B%5D=506
Soria MS, Gumbau LS. Hacia una perspectiva psicosocial del burnout: Cuando el trabajo “nos” quema... In E. A. Thomás (Org.), Nuevas formas de organizacíon del trabajo y la empleabilidad. Oviedo, ES: Universidad de Oviedo; 2011.
Glambek M, Skogstad A, Einarsen .Workplace bullying as an antecedent to job insecurity and intention to leave: a 6‐month prospective study. Human Resource Management Journal [Internet]. 2014 [acesso 2020 Mai 19]; 24(3): 255-68. Disponível em: https://doi.org/10.1111/1748-8583.12035
Glambek M, Skogstad A, Einarsen S. Take it or leave: a five-year prospective study of workplace bullying and indicators of expulsion in working life. Industrial health [Internet]. 2014 [acesso 2020 Abri 29]; 53(2): 160-70. Disponível em: https://doi.org/10.2486/indhealth.2014-0195
Costa R, Lino MM, Souza AIJ, Lorenzin E, Fernandes GCM, Brehmer LCF, et al. . Nursing teaching in covid-19 times: how to reinvent it in this context?. Texto Contexto Enferm [Internet] 2020 [acesso 2020 Jun 12]; 29:e20200202. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1980-265x-tce-2020-0002-0002
Moon B, Mccluske JM. School-based victimization of teachers in Korea: focusing on individual and school characteristics. Journal of interpersonal violence [Internet]. 2016 [acesso 2020 Mai 25]; 31(7): 1340-61. Disponível em: https://doi.org/10.1177%2F0886260514564156.
Silva FG, Silva V.A., Martins JT, Souza Santana MA, Ribeiro BMSS. Síndrome de burnout em profissionais da enfermagem de uma unidade de terapia intensiva neonatal. Revista de Enfermagem da UFPI, [Internet], 2020. [acesso 2020 Ago 01]; 9(1), 59-64.
DOI: https://doi.org/10.26694/reufpi.v9i0.11218
Apontamentos
- Não há apontamentos.
Indexada em:
Apoio:
